onderhoudswerken Kattenbroek

Toen meneer Corens vertelde dat we Natuurpunt zouden helpen, was iedereen blij omdat we dan minder les hadden, maar toen we de uitleg hadden gekregen en we eraan begonnen, bleek het meer werk dan verwacht. Iedereen stroopte zijn mouwen op en begon eraan. 

Eerst leek het of we in een tuintje bezig waren, maar na een tijdje kwamen we aan het grote geschut, namelijk het riet in de beek. Iedereen werkte zeer goed door. Er was een leuke en hardwerkende sfeer en teamwork kwam er ook zeker aan te pas. Met die houding hadden we de helft van de beek in twee uurtjes klaar. Dan hadden we even pauze om wat kracht op te doen. 

Ik had gedacht dat we erna gewoon de andere helft zouden doen, maar is niet goed om alles ineens weg te doen. We gingen naar een kleiner beekje waarrond er allemaal kleine boompjes stonden, maar het was duidelijk dat we al heel hard gewerkt hadden en niet zoveel energie meer hadden. Toch hebben we dat ook tot een goed einde gebracht. 

Het helpen van Natuurpunt vond ik persoonlijk zeer leuk omdat je dan ook eens iets met je handen kan doen in plaats van een hele dag te schrijven en op te letten in de klas. We deden ook ineens nuttig werk, voor de natuur dus. Als je ooit in je klas een problemen zou hebben, moet je eens met zijn allen Natuurpunt gaan helpen: het verbetert de klassfeer en je doet gelijk nuttig werk.

Jools Broes uit het 2e jaar Techniek-Wetenschappen

vogeltelling 2019

Een duif of een ekster herkennen we nog wel, maar wie heeft al gehoord van een keep? Het tweede jaar Techniek-Wetenschappen nam deel aan de vogeltelling 2019. Oliwia en Jools leggen uit hoe dat in zijn werk ging. 

Eerst leerden wij vogels determineren. Daarna maakten wij appelhuisjes en voederhuisjes bij techniek. Dat was een project per twee. Als wij een plek hadden gevonden, gingen we even wachten om vogels te lokken. Intussen had meneer Corens hen gevoederd. Ik vond het heel leuk en zou het nog eens willen doen.

Oliwia Hajdas 2TW

Toen we te horen kregen dat we mee gingen doen aan de vogeltelling en we dus ook de vogels moesten kennen, vond onze klas dat een hele uitdaging, maar ik denk dat het toch wel is gelukt. We hebben bij techniek de vogelhuisjes gemaakt en er dan twee uitgekozen om buiten voor de schoolingang (van de leerkrachten) te plaatsen. 

We dachten dat we niet zoveel succes zouden hebben, maar er zijn toch wel een paar vogels komen opdagen, waaronder de bekende pimpelmees, het roodborstje en de vink. Een speciale was het goudhaantje. Daarna zijn we terug naar de klas vertrokken en hebben we daar onze resultaten doorgegeven aan Natuurpunt. 

Onze klas heeft zo ook een andere kijk gekregen op vogels. We hebben de eerstvolgende les de top drie bekeken en zo gezien dat Natuurpunt veel uit de resultaten kan halen, zoals bijvoorbeeld de oorzaak van het minder voorkomen van een bepaalde vogel.  

De vink was nummer één en we kunnen dus zeggen dat we op onze school toch wel DE nummer één hebben gezien. Ik denk dat ik mee ga doen aan de vogeltelling volgend jaar. Ik kan bijvoorbeeld nu al zeggen: “Dat is niet zomaar een vogel, dat is een bonte specht”.

Er is ook een vlindertelling maar ik denk wel dat die veel moeilijker zal zijn. Er zijn, denk ik, meer vlinder- dan vogelsoorten in België. Vogels zijn makkelijker te zien dan vlinders en blijven ook langer op één plaats zitten. Als je het toch wil proberen – in  september – wens ik je alvast succes.

Jools Broes 2TW

Je herkent met wat zoeken ondermeer een roodborstje, een pimpelmees, een merel, een vink en een kraai.