'Je kunt ook broodjes verkopen,' legde Eleni uit, 'maar daar hadden wij geen zin in.' Dus zetten ze voor hun studentenbedrijf een toneelstuk op de planken. Donderdag en vrijdag was het grote moment. De theaterzaal van Fort V stroomde vol om leerlingen van één tot zes de 'Rechtspraak in Sprookjesland' te zien brengen.
Iedereen werd erbij betrokken, want het publiek mocht mee beslissen: zijn de wolf en de heks schuldig, of zijn ze het slachtoffer van een vervelende samenloop van omstandigheden?
Het was heel verfrissend om een aantal leerlingen in een heel andere context en een heel andere rol te zien. Vooral de wolf/prins en de verveelde maar zelden vervelende rechter kregen de lachers op de hand, maar het hele gezelschap verdiende haar enthousiaste applaus.
Rechtspraak in Sprookjesland: corrupt als de pest, maar verrukkelijk entertainend!
zaterdag 18 januari 2014
donderdag 16 januari 2014
Highlanders in de klas
Tijdens de lessen Engels in het eerste jaar werken we al twee weken rond het thema Schotland. Wie het onderwerp nog niet beu was, kon tijdens de middag een extra workshop volgen over de Schotse cultuur en woelige geschiedenis.
Florus en Flor waren de Highlanders van dienst. Voor Florus plooiden en vouwden we een lap stof van vijf meter lang om er een 'Highland dress' van te maken. Flor was dan weer een uitstekend model voor de moderne kilt.
Je kon ook haggis proeven. Je weet wel, die Schotse delicatesse die van ingewanden van schapen wordt gemaakt. Enkele leerlingen haalden hun neus op, anderen konden er niet genoeg van krijgen. Whisky, een typisch Schots product, mochten we niet proeven, maar wel de Schotse frisdrank Irn-Bru. Die is populair in Schotland en nu ook bij onze leerlingen.
Je kon ook haggis proeven. Je weet wel, die Schotse delicatesse die van ingewanden van schapen wordt gemaakt. Enkele leerlingen haalden hun neus op, anderen konden er niet genoeg van krijgen. Whisky, een typisch Schots product, mochten we niet proeven, maar wel de Schotse frisdrank Irn-Bru. Die is populair in Schotland en nu ook bij onze leerlingen.
dinsdag 14 januari 2014
Aanvallen! Toneel voor oudleerlingen.
Op donderdag 3 april 2014 om 20 uur presenteert de vriendenkring van het Koninklijk Atheneum Mortsel het toneelstuk "AANVALLEN!", een muzikale vertelling over ’14 -’18, geschreven en gebracht door oudleerling Roland Bergeys, samen met Leentje De Coninck, ook oudleerling, Patrick Vanhelmont en accordeonist Bart Wils.

Meer info vindt u op www.bloggen.be/ug.
zaterdag 11 januari 2014
Breendonk 2014
Was het te zonnig? Te warm voor de tijd van het jaar? Zou dat niet in schril contrast staan met de ijskoude wreedheid van wat er binnen het Breendonkse fort is gebeurd tijdens de Tweede Wereldoorlog?
Het was druk in de beklemmende gangen. Tegelijk met onze zesdejaars was een groep Franstalige leerlingen van een jaar of twaalf toegekomen. Was dat niet te jong om bestand te zijn tegen de gruwel hier, vroeg iemand.
Gids Guido introduceerde de hoofdrolspelers van het gevangenenkamp: commandant Schmidt, zijn vrouw, zijn hond, en de SS'ers. Waren ze allemaal bullebakken voor de oorlog begon, of heeft de extreme situatie hen veranderd?
We maakten kennis met het 'casino', waar de soldaten konden bekomen van de impact van hun sadistische gedrag op hun geweten, maar waar ook schijnprocessen werden gehouden. We hielden halt in de zaal waar de namen van de slachtoffers de muren vulden. Ze stierven aan honger, uitputting, willekeur, pesterijen van militairen of zelfs kampgenoten. Sommige familienamen klonken bekend in de oren.
We liepen langs de jodenbarakken, de massadouches, de cellen waarin gevangenen de hele dag door moesten blijven rechtstaan, de folterzaal...
Een van de leerlingen vertelde achteraf dat het onbegrijpelijk wreed was: "Elke keer wanneer je dacht: 'Dit is het, zo hard was het', vertelde de gids weer iets wat nog erger was."
Neen, het was geen uitstap waar je vrolijk van wordt, maar het Fort van Breendonk heeft zeker een diepe indruk gemaakt.
Het was druk in de beklemmende gangen. Tegelijk met onze zesdejaars was een groep Franstalige leerlingen van een jaar of twaalf toegekomen. Was dat niet te jong om bestand te zijn tegen de gruwel hier, vroeg iemand.
Gids Guido introduceerde de hoofdrolspelers van het gevangenenkamp: commandant Schmidt, zijn vrouw, zijn hond, en de SS'ers. Waren ze allemaal bullebakken voor de oorlog begon, of heeft de extreme situatie hen veranderd?
We maakten kennis met het 'casino', waar de soldaten konden bekomen van de impact van hun sadistische gedrag op hun geweten, maar waar ook schijnprocessen werden gehouden. We hielden halt in de zaal waar de namen van de slachtoffers de muren vulden. Ze stierven aan honger, uitputting, willekeur, pesterijen van militairen of zelfs kampgenoten. Sommige familienamen klonken bekend in de oren.
We liepen langs de jodenbarakken, de massadouches, de cellen waarin gevangenen de hele dag door moesten blijven rechtstaan, de folterzaal...
Een van de leerlingen vertelde achteraf dat het onbegrijpelijk wreed was: "Elke keer wanneer je dacht: 'Dit is het, zo hard was het', vertelde de gids weer iets wat nog erger was."
Neen, het was geen uitstap waar je vrolijk van wordt, maar het Fort van Breendonk heeft zeker een diepe indruk gemaakt.
dinsdag 17 december 2013
Vooruitblikken op 2014
Terwijl de examenresultaten worden besproken en de balans wordt opgemaakt van het eerste semester, blikken we graag al eens vooruit naar 2014. Drie activiteiten springen meteen in het oog.
- Op 16 en 17 januari is er het toneelstuk 'Rechtspraak in Sprookjesland', georganiseerd in het kader van het studentenbedrijf van leerlingen uit 6 economie. Cast en regie ligt volledig in handen van leerlingen van onze school.
- Vrijdag 24 januari kunnen alle liefhebbers 'auditie doen' bij 'So you think you can quiz?', georganiseerd door het oudercomité. Maximaal achttien ploegen kunnen deelnemen aan deze quiz.
- Last but not least is er de jaarlijkse Muziekavond. Op 21 februari brengen de leerlingen van het Atheneum u een wervelend spektakel van muziek en dans.
vrijdag 22 november 2013
Zes humane wetenschappen op uitstap naar het Justitiepaleis
Op 19
november gingen ook de klassen van het zesde jaar humane
wetenschappen naar het Justitiepaleis. Sam Ryckx schreef volgend verslag:
"We spraken om 9 uur af aan de
ingang, bovenaan de trappen van waarop je een prachtig zicht op
Antwerpen had. We werden naar binnen geleid door een substituut-procureur des Konings. Hij nam
ons mee naar een lokaal diep in de krochten van het justitiepaleis,
bij de arbeidsrechtbank. Daar kregen we wat uitleg over de indeling
van ons justitioneel systeem en de verschillende soorten rechtbanken.
Na de
uitleg gingen we naar boven om enkele casussen bij te wonen.
De eerste zaak was meteen nogal een speciaal geval. Er kwam een man
binnen die duidelijk onder invloed was, of
zoals de procureur het omschreef, 'zo stoned als een garnaal'.
Hij had in een ondergrondse parking enkele autoruiten ingeslagen om
de spullen die erin lagen te stelen. Deze zaak werd, net zoals alle
andere, uitgesteld.
Er
volgden nog een paar zaken over het ineenslaan van een controleur van
De Lijn, geld stelen uit een geldautomaat, een kopstoot geven aan een
vriendin en het stelen van een handtas. Bij enkele van die zaken werd
er iemand onder politiebegeleiding en met handboeien aan door een
aparte deur binnengeleid, best wel indrukwekkend.
Daarna
gingen we weer naar ons lokaaltje waar de zaken werden besproken door
ons, de procureur en nog een dame. Toen dat afgelopen was, kregen we drie
kwartier pauze. We zijn met enkele vrienden en meneer Cooremans naar
een Turkse snackbar in de Brederodestraat geweest, Pita Yagmur, de
geboorteplaats van het bekende gerecht 'Kapsalon'.
Na de
middag verzamelden we weer aan het justitiepaleis en werden we in het
lokaaltje ingelicht over de opdracht die we zouden moeten uitvoeren: een rechtszaak naspelen. Iedereen
kreeg een bundeltje met de rol die hij of zij zou moeten uitvoeren.
Ikzelf was de advocaat van de burgerlijke partij: een tiener die het
slachtoffer is geworden van een beroving, een pak slaag heeft
gekregen en bedreigd is met een aansteker. De zaak werd bepleit in
het voordeel van de burgerlijke partij en het slachtoffer kreeg een
fikse schadevergoeding.
Al
bij al was het een zeer leuke en leerrijke uitstap, wat er samen met het feit
dat we een dag geen school hadden, een aangename dag van maakte.
Veel dank aan meneer Joppen om dit te organiseren.
zaterdag 16 november 2013
RECHT- vaardig
25 oktober 2013.
23 leerlingen economie, 2 leerkrachten, 1 dag in het Justitiepaleis.
Een vaste waarde in het lesprogramma economie van de derde graad is het dagprogramma ‘Recht-vaardig’, gefinancierd door de Hoge Raad voor Justitie en georganiseerd door Belvue Brussel in het Justitiepaleis van Antwerpen.
Een medewerker van Belvue wachtte ons op, geflankeerd door een substituut-procureur, in ons geval de procureur van Jeugdzaken die ook woordvoeder voor de rechtbank is. Na twee weken infofiches verwerken over Recht en Wetgeving, gebaseerd op waargebeurde casussen, stonden de 23 economisten van het vijfde jaar klaar in de hal van het majestueuze Justitiepaleis van Antwerpen. Ontsnappen kon niet meer, pas tegen halfvier ademden we weer “frisse” lucht.
Op die vrijdagochtend net voor de vakantie kregen we eerst een korte inleiding en kennis-check door de beroepsmagistraat. “Ja, mevrouw, uw leerlingen zijn echt wel goed voorbereid.” Daarna stapten we naar de eerste rechtszaal met 3 rechters, 3 beklaagden, van boeien ontdaan, 3 advocaten, 3 politieagenten en maar 1 procureur (de 2de zat bij ons in de zaal en gaf toelichting). We leerden de ingewikkelde technische details van de zeer belangrijke Drugswet. Een klein detail: de rechters waren allemaal pittige dames. Hier viel niet te sollen met de wet!
Lekker opgewarmd, na verschillende variaties (met advocaat, zonder advocaat, met tolk, met maar 1 rechter, in dit geval een zeer beminnelijk man) en na toch wel de onderkant van onze maatschappij te hebben zien verschijnen, kregen we een bijkomende inforonde in “onze” zaal over wat er zich allemaal voor onze neus had afgespeeld. Je hebt veel kennis nodig om als procureur onze maatschappij te beschermen, zoveel was duidelijk!
In de namiddag was het tijd voor de toga’s, onze “eigen” rechtszaal en dan “spelen” maar... Beginnen deden we met een werkperiode waarbij elke leerling zich in een rol (advocaat, procureur, voorzitter van de rechtbank, slachtoffer, beklaagde) kon inwerken en voorbereiden. Niet zo evident allemaal, want zijn de rechten van de verdediging niet geschonden?
In de publieke rechtszaken is fotograferen verboden, maar onze enscenering mocht wel vastgelegd. Mevrouw Blancquaert zorgde voor de “visuele ondersteuning” van 5 economie in “hun” rechtszaak.
Wat vonden de leerlingen er zelf van? Enkele reacties:
23 leerlingen economie, 2 leerkrachten, 1 dag in het Justitiepaleis.
Een vaste waarde in het lesprogramma economie van de derde graad is het dagprogramma ‘Recht-vaardig’, gefinancierd door de Hoge Raad voor Justitie en georganiseerd door Belvue Brussel in het Justitiepaleis van Antwerpen.
Een medewerker van Belvue wachtte ons op, geflankeerd door een substituut-procureur, in ons geval de procureur van Jeugdzaken die ook woordvoeder voor de rechtbank is. Na twee weken infofiches verwerken over Recht en Wetgeving, gebaseerd op waargebeurde casussen, stonden de 23 economisten van het vijfde jaar klaar in de hal van het majestueuze Justitiepaleis van Antwerpen. Ontsnappen kon niet meer, pas tegen halfvier ademden we weer “frisse” lucht.
Op die vrijdagochtend net voor de vakantie kregen we eerst een korte inleiding en kennis-check door de beroepsmagistraat. “Ja, mevrouw, uw leerlingen zijn echt wel goed voorbereid.” Daarna stapten we naar de eerste rechtszaal met 3 rechters, 3 beklaagden, van boeien ontdaan, 3 advocaten, 3 politieagenten en maar 1 procureur (de 2de zat bij ons in de zaal en gaf toelichting). We leerden de ingewikkelde technische details van de zeer belangrijke Drugswet. Een klein detail: de rechters waren allemaal pittige dames. Hier viel niet te sollen met de wet!
Lekker opgewarmd, na verschillende variaties (met advocaat, zonder advocaat, met tolk, met maar 1 rechter, in dit geval een zeer beminnelijk man) en na toch wel de onderkant van onze maatschappij te hebben zien verschijnen, kregen we een bijkomende inforonde in “onze” zaal over wat er zich allemaal voor onze neus had afgespeeld. Je hebt veel kennis nodig om als procureur onze maatschappij te beschermen, zoveel was duidelijk!
In de namiddag was het tijd voor de toga’s, onze “eigen” rechtszaal en dan “spelen” maar... Beginnen deden we met een werkperiode waarbij elke leerling zich in een rol (advocaat, procureur, voorzitter van de rechtbank, slachtoffer, beklaagde) kon inwerken en voorbereiden. Niet zo evident allemaal, want zijn de rechten van de verdediging niet geschonden?
In de publieke rechtszaken is fotograferen verboden, maar onze enscenering mocht wel vastgelegd. Mevrouw Blancquaert zorgde voor de “visuele ondersteuning” van 5 economie in “hun” rechtszaak.
Wat vonden de leerlingen er zelf van? Enkele reacties:
- 'Leerrijk, boeiend, leuk, interessant, goed begeleid, de kans om “alles” van dichtbij te beleven.'
- 'Je weet dat die misdrijven gebeuren, maar als je het hoort en de de dader zit vlak voor u, is het toch wel anders.'
- 'Ik heb veel bijgeleerd over het juridisch systeem en het is ook veel duidelijker.”
- 'Iets wat je normaal op TV ziet of in de krant leest hebben we nu ook in het echt meegemaakt.'
- 'Vooral in de namiddag was het leuk toen we zelf een rechtszaak mochten spelen.'
- 'Heel leerrijk. Zo zie je hoe rechters, advocaten en parket met elkaar omgaan, hoe alles in een bepaalde volgorde verloopt.'
Abonneren op:
Posts (Atom)















